{"id":939,"date":"2019-05-01T18:16:02","date_gmt":"2019-05-01T16:16:02","guid":{"rendered":"http:\/\/ideorama.org\/?p=939"},"modified":"2024-10-28T17:05:18","modified_gmt":"2024-10-28T16:05:18","slug":"la-experiencia-de-ideorama-en-la-intervencion-socioeducativa-en-el-colegio-el-porvenir","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/ideorama.org\/staging\/la-experiencia-de-ideorama-en-la-intervencion-socioeducativa-en-el-colegio-el-porvenir\/","title":{"rendered":"La experiencia de Ideorama en la intervenci\u00f3n socioeducativa en el Colegio ‘El Porvenir’"},"content":{"rendered":"
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Ideorama trabaja con una metodolog\u00eda que promueve la afectividad, la concienciaci\u00f3n y la sensibilizaci\u00f3n con rutinas de trabajo para aprender haciendo y promoviendo el aprendizaje significativo.<\/p><\/div>\n

Entre los objetivos de la Asociaci\u00f3n Ideorama<\/strong> est\u00e1 la difusi\u00f3n de las mejores pr\u00e1cticas para minimizar el impacto del acoso escolar entre los adolescentes<\/strong>. Y las tareas que puede realizar para contribuir a acompa\u00f1ar a los alumnos<\/strong> en los centros educativos est\u00e1 la de generar din\u00e1micas<\/strong> en las aulas en las que se simulan procesos de acoso a los alumnos. Estas t\u00e9cnicas facilitan que los alumnos entiendan los riesgos del comportamiento de acoso<\/strong>, qu\u00e9 sienten las v\u00edctimas y qu\u00e9 caracter\u00edsticas tienen las perfiles acosadores. Adem\u00e1s el resto de estudiantes observan el entorno y pueden tomar partido o colaborar para prevenir el acoso.<\/p>\n

El Colegio ‘El Porvenir’<\/a>, en la Calle Bravo Murillo 85 de Madrid, solicit\u00f3, a trav\u00e9s del AMPA, en enero 2019 la realizaci\u00f3n de una charla a todos los alumnos de segundo y tercero de secundaria<\/strong> sobre el acoso escolar. Adem\u00e1s especific\u00f3 que deseaban que la sesi\u00f3n de acompa\u00f1amiento con los alumnos fuese muy pr\u00e1ctica y din\u00e1mica.<\/p>\n

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La intervenci\u00f3n en el aula es el mejor lugar para trabajar los casos de acoso y ciberacoso con los alumnos y obtener resultados muy positivos. Adem\u00e1s desde Ideorama se recomienda llevar la experiencia aprendida en el colegio tambi\u00e9n al entorno familiar.<\/p><\/div>\n

Aunque el Colegio indic\u00f3 espec\u00edficamente que el acoso se presentase s\u00f3lo en el entorno del aula desde Ideorama<\/strong> finalmente acordamos con el AMPA<\/strong> presentar las situaciones tambi\u00e9n en las redes sociales<\/strong> y en otros ambientes fuera del colegio donde el acoso escolar tambi\u00e9n est\u00e1 presente.<\/p>\n

Las sesiones en las tres clases fueron muy ejecutivas<\/strong> durante los cincuenta minutos en los que se realiz\u00f3 la sesi\u00f3n de prevenci\u00f3n. Las din\u00e1micas de trabajo se realizaron los viernes, un d\u00eda en el que se puede aprovechar la relajaci\u00f3n de los alumnos ante el intenso programa educativo de la semana y en el que es posible animarles a colaborar y a participar.<\/p>\n

Los monitores de las sesiones fueron Mar\u00eda, Silvia, Ana y Rub\u00e9n que ayudaron a dinamizar, con materiales muy sencillos y pr\u00e1cticos, las sesiones con los alumnos. Por ejemplo se realizaron sesiones con diferentes roles: acosador, v\u00edctima y observador que permiti\u00f3 a los estudiantes darse cuenta del impacto que tienen los actos que realizan de forma habitual. Tambi\u00e9n se construy\u00f3 un clima de trabajo muy agradable que facilit\u00f3 que los participantes compartiesen sus visiones y experiencias, tambi\u00e9n personales, para prevenir el acoso escolar.<\/p>\n

La experiencia de Ideorama ha sido muy enriquecedora y ha permitido observar que el Colegio tiene un amplio conocimiento del ciberbulling<\/em> aunque se perciben carencias<\/strong> en el conocimiento de las herramientas<\/strong> para la prevenci\u00f3n del acoso. <\/p>\n

Para Ideorama<\/strong> ha sido muy positivo el conocimiento previo de las situaciones de riesgo y\/o acoso en el grupo o individuos para ayudar a modular el clima de la sesi\u00f3n. Tambi\u00e9n se han observado carencias en los procesos de mediaci\u00f3n<\/strong> entre grupos y se ha recomendado construir un plan de trabajo. Adem\u00e1s se ha comprobado que los profesionales<\/strong> del departamento de orientaci\u00f3n est\u00e1n muy bien formados y preparados para apoyar a los estudiantes desde el centro educativo. <\/p>\n

Desde Ideorama<\/strong> queremos agradecerle al Colegio la confianza con nosotros y todas las facilidades que nos ofrecieron durante la realizaci\u00f3n de los talleres. Nuestra experiencia en el trabajo con adolescentes nos permite seguir acompa\u00f1ando al Colegio<\/strong> y al AMPA<\/strong> en nuevas ediciones manteniendo el impulso con las t\u00e9cnicas de prevenci\u00f3n de acoso escolar con los alumnos. La recomendaci\u00f3n final<\/strong> es mantener el impulso en la sensibilizaci\u00f3n<\/strong> realizando nuevas sesiones, apoyar al colegio en la dotaci\u00f3n de herramientas preventivas<\/strong> y construir un plan de trabajo para realizar la mediaci\u00f3n<\/strong> con alumnos en caso necesario.<\/p>\n

M\u00e1s informaci\u00f3n | Ideorama<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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