{"id":1181,"date":"2020-02-01T19:40:54","date_gmt":"2020-02-01T18:40:54","guid":{"rendered":"http:\/\/ideorama.org\/?p=1181"},"modified":"2024-10-28T17:05:17","modified_gmt":"2024-10-28T16:05:17","slug":"segunda-jornada-de-formacion-en-ciberconvivencia-de-ideorama","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/ideorama.org\/staging\/segunda-jornada-de-formacion-en-ciberconvivencia-de-ideorama\/","title":{"rendered":"Segunda jornada de formaci\u00f3n en ciberconvivencia de Ideorama"},"content":{"rendered":"\n
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Imagen de la asistencia a la jornada de Ciberconvivencia impartida por Ideorama. Materiales visuales y contenido pr\u00e1ctico para profesionales del \u00e1mbito socioeducativo.<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n

En Ideorama<\/strong> ya hab\u00edamos hablado de las sesiones de formaci\u00f3n en ciberconvivencia<\/a>. El 31 de enero de 2020<\/strong> Ideorama<\/strong> ha realizado el segundo de los dos cursos de Ciberconvivencia<\/strong> para formadores. <\/p>\n\n\n\n

Los asistentes son profesionales del \u00e1mbito socioeducativo<\/strong>, no son espec\u00edficamente profesores en colegios o institutos sino educadores<\/strong> que trabajan en asociaciones o los orientadores<\/strong> que intervienen en los colegios.<\/p>\n\n\n\n

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Las din\u00e1micas que trabajan los profesionales facilitadas por las asistentes de Ideorama permiten trabajar experiencias y conseguir mejorar la ciberconvivencia entre los alumnos<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n

Con Ideorama<\/strong> han trabajado en el proceso de mediaci\u00f3n<\/strong> en los centros educativos para mejorar la convivencia en las aulas. Tambi\u00e9n se han revisado casos m\u00e1s complejos<\/strong> en los que puede ser necesario interponer denuncia ante la polic\u00eda o cuando los casos pasan de un enfrentamiento entre dos personas y se genera un conflicto de grupo<\/strong> o cuando las agresiones se producen en la puerta del colegio.<\/p>\n\n\n\n

Para los educadores el reto es aprender a mediar<\/strong>, a gestionar el conflicto, a intervenir tambi\u00e9n con las familias cuando el proceso no se puede parar. <\/p>\n\n\n\n

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Durante la sesi\u00f3n los asistentes recibieron formaci\u00f3n en conceptos que los ni\u00f1os y adolescentes conocen bien y que los formadores necesitan trabajar con \u00e9nfasis para mantenerse actualizados. En este panel se trabajaron etiquetas y conceptos de ciberconvivencia.<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n

Durante la jornada se ha analizado un caso de sexting<\/em> y sextorsi\u00f3n<\/em> adem\u00e1s de desarrollar t\u00e9rminos como grooming<\/em><\/strong>, phising<\/em><\/strong>, ciberacoso<\/strong> o identidad digital.<\/p>\n\n\n\n

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Al final de la jornada se complet\u00f3 entre todo el equipo de trabajo un dec\u00e1logo<\/strong> que ayuda a trabajar la ciberconvivencia<\/strong> desde la infancia y que tiene en cuenta a las familias y a los centros educativos.<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n

Ideorama<\/strong> sigue trabajando en la formaci\u00f3n en Ciberconvivencia<\/strong> y est\u00e1 encantada de compartir experiencias <\/strong>y de desarrollar conceptos clave como la identidad digital, la privacidad, la exposici\u00f3n en la red y la discriminaci\u00f3n para mejorar la convivencia entre los estudiantes. <\/p>\n\n\n\n

M\u00e1s informaci\u00f3n | Jornadas de formaci\u00f3n en ciberconvivencia<\/a> de Ideorama<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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